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培訓講師 |
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北大青鳥計算機培訓學校湛江招生辦 |
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| 機構信息： |
| 培訓領域： |
職業技能, 電腦培訓 |
| 所在地區： |
廣東 |
| 典型客戶： |
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| 其他信息： |
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| 機構簡介： |
北大青鳥廣州天河培訓中心（以下簡稱“天河中心”）成立于2003年3月，經過8年的辦學經驗積淀，在軟件工程師培訓ACCP5.0課程教學過程中結合多模式教學法，旨在將學員培養為JAVA工程師、.NET工程師、J2EE工程師、ORACLE數據庫開發工程師等高級人才。
作為著名IT培訓職業教育機構，天河中心結合ACCP5.0課程自身的特點和軟件開發的行業要求，根據畢業學員的實際就業情況和企業用人要求，增加了涉及八個行業中的三十個真實項目內容，積累學員實戰經驗。北大青鳥廣州天河中心一貫注重學員實戰能力和項目經驗的培養，嚴格按照課程體系全面提升學員編程的熟練度、規范化以及職業素質三個方面；在科學合理的課程編排基礎上對學員進行職業化、規范化、系統化教育；知名獵頭烽火獵聘報告顯示IT高級人才的獵頭市場化，讓更多的IT人才進入社會中高層，就業前景更廣闊。
國內IT職業教育領導品牌——北大青鳥APTECH IT職業教育提供的ACCP系列課程，與全球IT技術發展同步，幫助廣大學員直面新世紀信息浪潮的挑戰。
ACCP（Aptech Certified Computer Professional）是印度最早從事IT職業教育的Aptech計算機教育公司推出的培養軟件程序設計人員的課程體系，由北大青鳥集團于2000年引入中國。該課程體系通過結合先進的多模式教學法，使學習者在掌握理論知識與工具的同時，具備良好的自我學習能力和個人素質，成為符合21世紀企業要求的IT人才。
ACCP 5.0是北大青鳥APTECH推出的最新軟件工程師職業教育課程，由中美印軟件技術專家聯合研發完成。作為一款面向大眾的求職系列教育產品，5.0全面提升學員就業競爭力，課程開發采用了逆向設計理念，推陳出新，引領未來IT技術發展潮流，繼續保持了北大青鳥APTECH ACCP課程體系的國際同步水平以及在國內IT職業教育領域的領導地位。
ACCP5.0的課程設計與就業結合的更加緊密，所有內容完全以就業為導向，致力于全面提升學員就業競爭力。ACCP5.0課程研發所采用的逆向設計理念是指，研發團隊經過深度企業調研，專業分析用人企業的招聘需求，充分明確當前軟件企業所招聘技術人員的畫像。在明確了企業的技術需求之后，課程研發人員再從其中提煉總結關鍵的就業技能點，并用項目驅動、案例貫穿的形式融入到課程設計當中。這樣一來，就能保證學員學到的都是企業當前使用最廣泛、最主流的技術和技能，并且通過大量的實戰演練，使學員完全可以掌握這些技術， 在ACCP5.0課程體系中，把學員編程的熟練度、規范度和職業素質作為明確的培訓目標。學員通過參加ACCP5.0的學習，能夠掌握非常過硬的實際操作技能，成為一名非常熟練的、優秀的軟件開發人才。同時，在學習的過程中，ACCP5.0的學員需要接受全面的職業素質培養，確保他們在短時間內完成從“學校人”或“社會人”向“職業人”的過渡。
逆向設計確保就業——專業分析5362條招聘信息
——深入訪談386家用人企業
——定制2份行業人才需求標準簡歷
——針對286項關鍵技能點逐一突破
——斥資2000萬，組織186名中美印專家投入研發
高強訓練編程能力——1年半完成52000行代碼編寫
——相當于1名程序員2年代碼編寫量
項目驅動案例貫穿——提供CRM、ERP中型項目實戰訓練
——演練26項全真項目案例，貫穿8大行業
打造COT六脈神劍 ——訓練目標清晰 訓練手段多樣
——滲透學習過程 考核方法明確
——接軌職場禮儀 積累職場經驗
樹立職業觀念、強化職業素養
目前，所有的教育機構都把培養的重點單純放在培養基本的職業技能，而在職業觀念，職業素養方面關注甚少，北大青鳥廣州天河中心首推在參訓學員職業技能大幅度提升的同時，強化職業觀念和職業素養的培養，歸納起來包括“五心”與“六力”；
“五心”包括：誠心、恒心、信心、責任心、事業心；
“六力”包括：執行力、學習力、思考力、協作力、承壓力、溝通力；
培養核心技能、強調全面發展
全面掌握計算機軟件專業知識及技能，進入軟件公司后能夠立即參與軟件開發工作；
獲得項目經驗，畢業生擁有相當于計算機專業本科畢業生工作2年的項目經驗；
項目小組組長擁有項目管理經驗，在畢業1年內能夠進入到項目經理崗位；
在培養核心技術專長的同時，天河中心同時根據學員的基本情況對學員進行更全面的能力培養和培訓工作，通過各種活動以及專業的培訓，使學員在以下方面獲得長足的進步：
演講能力 文章能力 策劃能力 設計能力 辯論能力 網絡能力
樣板教學課程、獲得領先技術
在原有的ACCP的第一學期，第二學期和第二學年的基礎上，北大青鳥廣州天河中心增加的課時的廣度和深度，使學員的實際競爭力獲得巨大提升。
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| 課程簡介： |
BENET3.0課程概述
北大青鳥APTECH的BENET（網絡工程師）培訓課程是面向社會的系統化、職業化的培訓課程，為有志于進入這個新興行業尋求發展的人們提供了一座跨越夢想的橋梁。為了滿足社會和學員的需要,適應新技術新產品飛速發展的需要,公司2008年11月隆重推出了BENET 3.0產品。
BENET3.0整個設計和開發過程都緊密圍繞“解決崗位實際問題”這一核心目標展開，收集了1680家企業的3680條招聘職位信息，深入訪談調研25個省、56個城市的237家企業、623位業內專家，和2000多名的一線崗位人員，并邀請外部行業專家和教育專家經過反復多次的認證，最終搜集、設計了800多個網絡目標崗位工作中發生的問題，使用39個開發流程，189個開發步驟，323條開發規范，876條開發標準。全面準確地描述了網絡人才新的從業標準。通過學習和解決這些問題，學習者可以集中快速獲取網絡行業資深人士的寶貴經驗，積累相當于2年的實際工作經驗。
在企業調研方面，與專業的調研機構CCID（賽迪）中國市場情報中心合作，開展了專業、細致的企業調研。通過調研數據，有效收集和整理了1000多名技術專家的建議,100余家企業的應用案例。通過調查分析企業中網絡工程師、系統工程師、技術支持工程師、中高級網絡管理員等崗位最為關注的技能，開發出本套課程。著重培養實際動手、解決問題的能力和提升工作經驗、溝通協作等素質。
BENET 3.0課程體系設計目標
BENET3.0立足于實際應用中常見問題及隱患，有的放矢地提高網絡從業人員的實施技能以及管理防護能力。整個設計、開發過程都緊密圍繞“解決崗位實際問題”展開。同時，BENET3.0強調培養學員實踐經驗和職業素質，對實踐經驗進行了量化，將職業素質教育創新性地融入到了課程體系當中。
課程定位的目標是就業崗位（網絡工程師）的核心技能點，作為課程的培養目標，即培養學員能夠縱橫職場的6大就業能力，這是在國內眾多產品中第一次提出的明確、細致、可衡量的質量目標，從而完美體現就業為先的現代職業教育思想。能夠使我們學員獲得網絡相關的求職的“六脈神劍”是：
北大青鳥就業能力的“六脈神劍”
這6個能力的目標是就業崗位核心技能的概括和總結。在教學內容選擇和目標確定上，把6個能力指標作為教學內容的核心技能點，從而實現了教學內容與企業需求的無縫對接：學員所學，即是企業中所用的。
BENET 3.0產品課程體系
BENET3.0課程體系包含了網絡技術及設備的、2個平臺的操作系統、企業網站制作和.net編程、企業主流應用、網絡安全、網絡管理、等主流技術方向,重點突出了安全和網絡運維的思路，以真實環境、真實問題為核心進行訓練，將實際工作中常見的819個問題歸納出來，并以此組織課程內容，分階段、分課程帶領學生逐步解決掉這819個問題，課程每一章前提供問題列表，便于明確學習目標、驗證學習效果，增加實踐的時間和機會，達到增強工作經驗的目的動手實踐的時間，大于理論講解的時間，在解決問題的動手實踐過程中，學習和掌握相關的網絡技術選購設備、培訓職業習慣和職業素質，實際動手解決了這819個實際工作中的常見問題，即可獲得兩年的工作經驗并且在每個學期用企業項目把這些課程有機的貫穿起來. 教材中應用案例來展開知識點的講解，對重要的、核心的知識點加大練習的比例，以達到熟練運用的目的。
BENET3.0在各課程通過故障檢測、故障排除能力的訓練，培養網絡工程師的核心技能要求BENET3.0課程概述
北大青鳥APTECH的BENET（網絡工程師）培訓課程是面向社會的系統化、職業化的培訓課程，為有志于進入這個新興行業尋求發展的人們提供了一座跨越夢想的橋梁。為了滿足社會和學員的需要,適應新技術新產品飛速發展的需要,公司2008年11月隆重推出了BENET 3.0產品。
BENET3.0整個設計和開發過程都緊密圍繞“解決崗位實際問題”這一核心目標展開，收集了1680家企業的3680條招聘職位信息，深入訪談調研25個省、56個城市的237家企業、623位業內專家，和2000多名的一線崗位人員，并邀請外部行業專家和教育專家經過反復多次的認證，最終搜集、設計了800多個網絡目標崗位工作中發生的問題，使用39個開發流程，189個開發步驟，323條開發規范，876條開發標準。全面準確地描述了網絡人才新的從業標準。通過學習和解決這些問題，學習者可以集中快速獲取網絡行業資深人士的寶貴經驗，積累相當于2年的實際工作經驗。
在企業調研方面，與專業的調研機構CCID（賽迪）中國市場情報中心合作，開展了專業、細致的企業調研。通過調研數據，有效收集和整理了1000多名技術專家的建議,100余家企業的應用案例。通過調查分析企業中網絡工程師、系統工程師、技術支持工程師、中高級網絡管理員等崗位最為關注的技能，開發出本套課程。著重培養實際動手、解決問題的能力和提升工作經驗、溝通協作等素質。
BENET 3.0課程體系設計目標
BENET3.0立足于實際應用中常見問題及隱患，有的放矢地提高網絡從業人員的實施技能以及管理防護能力。整個設計、開發過程都緊密圍繞“解決崗位實際問題”展開。同時，BENET3.0強調培養學員實踐經驗和職業素質，對實踐經驗進行了量化，將職業素質教育創新性地融入到了課程體系當中。
課程定位的目標是就業崗位（網絡工程師）的核心技能點，作為課程的培養目標，即培養學員能夠縱橫職場的6大就業能力，這是在國內眾多產品中第一次提出的明確、細致、可衡量的質量目標，從而完美體現就業為先的現代職業教育思想。能夠使我們學員獲得網絡相關的求職的“六脈神劍”是：
北大青鳥就業能力的“六脈神劍”
這6個能力的目標是就業崗位核心技能的概括和總結。在教學內容選擇和目標確定上，把6個能力指標作為教學內容的核心技能點，從而實現了教學內容與企業需求的無縫對接：學員所學，即是企業中所用的。
BENET 3.0產品課程體系
BENET3.0課程體系包含了網絡技術及設備的、2個平臺的操作系統、企業網站制作和.net編程、企業主流應用、網絡安全、網絡管理、等主流技術方向,重點突出了安全和網絡運維的思路，以真實環境、真實問題為核心進行訓練，將實際工作中常見的819個問題歸納出來，并以此組織課程內容，分階段、分課程帶領學生逐步解決掉這819個問題，課程每一章前提供問題列表，便于明確學習目標、驗證學習效果，增加實踐的時間和機會，達到增強工作經驗的目的動手實踐的時間，大于理論講解的時間，在解決問題的動手實踐過程中，學習和掌握相關的網絡技術選購設備、培訓職業習慣和職業素質，實際動手解決了這819個實際工作中的常見問題，即可獲得兩年的工作經驗并且在每個學期用企業項目把這些課程有機的貫穿起來. 教材中應用案例來展開知識點的講解，對重要的、核心的知識點加大練習的比例，以達到熟練運用的目的。
BENET3.0在各課程通過故障檢測、故障排除能力的訓練，培養網絡工程師的核心技能要求
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| 課程名稱 |
課程類別 |
開課地區 |
開課日期 |
截止日期 |
| 網絡工程師課程 |
電腦培訓 |
廣州 |
2010-05-05 |
2010-05-05 |
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